Nevrovitenskapsmann Michel Desmurget, forskningsdirektør ved Frankrikes nasjonale helseinstitutt, snakket med BBC News World om virkningen av digitale enheter på den yngre generasjonen og hans bok «The Digital Geek Factory».

I denne boken har nevrovitenskapsmannen Michel Desmurget (Lyon, 1965), forskningsdirektør ved det franske nasjonale helseinstituttet, konkrete og overbevisende data om hvordan digitale enheter på alvor påvirker, og enda verre, nevroutviklingen til barn og unge.

«Det er rett og slett ingen unnskyldning for det vi gjør mot barna våre og for måten vi setter deres fremtid og deres utvikling på spill,» advarer en ekspert som har besøkt anerkjente forskningssentre som Massachusetts Institute of Technology (MIT) og universitetet av California. . Boken hans ble en stor bestselger i Frankrike.

Er dagens unge den første generasjonen i historien som har lavere IQ enn forrige generasjon?

Forskere i mange deler av verden har funnet ut at IQ øker fra generasjon til generasjon. Dette kalles «Flynn-effekten», oppkalt etter den amerikanske psykologen som beskrev fenomenet.

Det er riktig at IQ er sterkt påvirket av faktorer som helsesystemet, skolesystemet, ernæring, men nylig har denne trenden begynt å snu i flere land.

Selv i land der sosioøkonomiske faktorer har vært relativt stabile i flere tiår, har ifølge eksperten «Flynn-effekten» begynt å avta.

I disse landene er «digitale babyer» de første barna som har lavere IQ enn foreldrene sine. Dette er en trend som er dokumentert i Norge, Danmark, Finland, Nederland, Frankrike m.m.

Og hva er årsaken til dette fallet i IQ?

Dessverre er det ennå ikke mulig å bestemme den spesifikke rollen til hver faktor, inkludert for eksempel forurensning (spesielt tidlig eksponering for plantevernmidler) eller screeningeksponering.

Vi vet med sikkerhet at selv om et barns skjermtid ikke er den eneste skyldige, har det en betydelig innvirkning på deres IQ.

Flere studier har vist at etter hvert som bruken av TV eller videospill øker, reduseres IQ og kognitiv utvikling.

Hovedgrunnlaget for vår intelligens påvirkes: språk, konsentrasjon, hukommelse, kultur (definert som en kunnskapsmengde som hjelper oss å organisere og forstå verden). Til syvende og sist fører disse påvirkningene til en betydelig nedgang i akademiske prestasjoner.

Og hvorfor forårsaker bruken av digitale enheter alt dette?

Årsakene er også tydelig identifisert: det vil redusere kvaliteten og kvantiteten av interaksjoner i familien, som er avgjørende for utviklingen av språk og følelser; redusere tid viet til andre, mer givende aktiviteter (lekser, musikk, kunst, lesing, etc.). ); søvnavbrudd, som er kvantitativt forkortet og kvalitativt verre; overdreven stimulering av oppmerksomhet, som forårsaker problemer med konsentrasjon, læring og impulsivitet; intellektuell understimulering som hindrer hjernen i å utvikle sitt fulle potensial; og en overdreven stillesittende livsstil som påvirker hjernens modning i tillegg til kroppsutvikling.

Hva er effekten av skjermen på det nevrologiske systemet?

Hjernen er ikke et «stabilt» organ. Dens «endelige» egenskaper avhenger av erfaring.

Ifølge eksperter endrer verden vi lever i, utfordringene vi står overfor, hjernens struktur og funksjon, og enkelte områder av hjernen spesialiseres, visse nettverk skapes og styrkes, andre går tapt, noen blir tykkere og andre. tynn.

Rekreasjonsskjermtid har blitt observert å forsinke anatomisk og funksjonell hjernemodning innenfor ulike kognitive nettverk relatert til språk og oppmerksomhet.

Det bør bemerkes at ikke alle aktiviteter fremmer hjernebygging med like stor effektivitet.

hva betyr det

Aktiviteter knyttet til skole, åndsverk, lesing, musikk, kunst, idrett m.m. de har mye mer strukturerende og nærende kraft for hjernen enn fritidsskjermer.

Hvorfor er mange foreldre uvitende om farene ved skjermer?

Fordi informasjonen som gis til foreldre er delvis og partisk. Mainstream-mediene er fulle av udokumenterte påstander, villedende propaganda og unøyaktig informasjon. Gapet mellom medieinnhold og vitenskapelig virkelighet er ofte urovekkende, for ikke å snakke om irriterende.

Den digitale industrien genererer milliarder av dollar i overskudd hvert år. Og selvfølgelig er barn og tenåringer en svært lukrativ ressurs.

Å skille klinten fra hveten er ikke lett selv for ærlige og pliktoppfyllende journalister.

Jeg tror en god start ville vært en rettferdig informasjonskampanje om skjermers innvirkning på utviklingen med klare retningslinjer: ingen skjermer for barn under 6 og da ikke mer enn 30-60 minutter om dagen.

Hvis disse digitale orgiene,det stopper ikke, hva kan vi forvente?

Veksten av sosiale ulikheter og den progressive oppdelingen av samfunnet vårt blant minoriteten av barn som er bevart fra denne «digitale orgien» – de såkalte Alphas av Huxleys roman – som vil ha, gjennom kultur og språk, alle nødvendige verktøy for å tenke og argumentasjon. om verden, og de fleste barn med begrensede kognitive og kulturelle verktøy – de såkalte Gammas av Huxleys roman – som ikke er i stand til å forstå verden og opptre som opplyste borgere.

Alpha vil gå på dyre private skoler med «ekte» menneskelige lærere.

Gammas vil gå til virtuelle offentlige skoler med begrenset menneskelig støtte, hvor de vil bli matet med et pseudospråk som ligner på Orwells «Newspeak» og lære de grunnleggende ferdighetene til mellomnivåteknikere (økonomiske anslag tyder på at denne typen arbeid vil bli over- representert i morgendagens arbeidsstyrke).

En trist verden der de, som sosiolog Neil Postman sa, skal feste seg i hjel. En verden der de lærer å elske sin slaveri gjennom konstant og svekkende tilgang til underholdning. Beklager at jeg ikke er mer positiv.

Michel Desmurget konkluderer med at det rett og slett ikke finnes noen unnskyldning for det vi gjør mot barna våre og for måten vi setter deres fremtid og deres utvikling i fare.