14. juni Den eksterne konferansen ble arrangert av en gruppe forskere fra Institute of Education ved Šiauliai Academy of VU, som sammen med forskere (International University “Ukraine”; Rezekne Academy of VU) diskuterte det vitenskapelige temaet “Innovasjoner i inkluderende utdanning og Meeting Special Educational Needs” utforsket teknologi; Vestnorsk høyskole) og arbeidslivets parter (Šiauliai Progymnasium; Association of Special Education Teachers of the Republic of Litauen; Pedagogical Psychological Service of Šiauliai, Methodical Council of Special Schools of Šiauliai).

Formålet med konferansen er å samle forskere og pedagogiske praktikere for en felles diskusjon om det moderne konseptet og mangfoldet av barns utdanningsbehov, erfaringene med å gi pedagogisk og pedagogisk støtte og dekke behov i Litauen og i utlandet.

Mer enn 300 litauiske og utenlandske forskere (Ukraina, Storbritannia, Italia, USA, Tyskland, Norge, Latvia), lærere fra utdanningsinstitusjoner, spesialister på utdanningsstøtte og studenter deltok på konferansen.

Konferansedeltakerne hørte 40 presentasjoner, 18 i plenum og 22 i seksjoner.

Konferansedeltakerne ble ønsket velkommen av direktøren for Šiauliai-akademiet ved Vilnius-universitetet, prof. Dr. Renata Bilbokaitė, som var glad for at diskusjonene fortsetter og erfaringer utveksles; ønsket at forskere og praktikere skulle dele ideer og erfaringer med å løse pedagogiske utfordringer knyttet til studentmangfold. Han understreket at hvert barn er unikt og interessant, og at hvert barn må lære godt for å utvikle seg som person og følge veien til personlig modenhet. Han takket konferansearrangørene og sosiale og utenlandske partnere for samarbeidet. «Jeg er takknemlig for at forskning på spesiell og inkluderende opplæring og funksjonshemmingsuttrykk støttes ved VU Šiauliai Academy. Jeg vil gjerne se dette lederskapet bli enda sterkere slik at vi kan oppleve en sann syntese av teori og praksis.»

Presidenten for det internasjonale universitetet «Ukraina», professor Petro Talanchuk, gratulerte deltakerne på konferansen, ønsket dem alle sosialt velvære og suksess og sa at på dette arrangementet hadde alle muligheten til å analysere mangfoldet av utdanningsbehov og erfaringer i det moderne utdanningssamfunnet, innovative modeller og strategier for akademisk og sosial utdanning fra et tverrfaglig perspektiv for å kombinere vitenskapelig kunnskap og praktiske erfaringer for å utvikle vitenskapelig samarbeid mellom Litauen og Ukraina. Professoren påpekte at det dukker opp nye problemer i forbindelse med krigen i Ukraina, som: B. økningen i antall funksjonshemmede, posttraumatiske stresslidelser og psykologiske problemer hos mennesker som er rammet av krigen, derfor er dette internasjonale temaet spesielt relevant. «Ukrainas universitet er et av de første i landet som oppfyller et viktig vitenskapelig og sosialt oppdrag og skaper forhold for funksjonshemmede til å motta kvalitetsutdanning,» sa professoren. Forskeren var glad for samarbeidet med forskerne ved Šiauliai Academy som har eksistert siden 2013 og ønsket å fortsette felles vitenskapelig forskning til fordel for våre to land. Šiauliai Varaordføreren i kommunen, Egidijus Elijošius, understreket viktigheten av inkluderende opplæring som hjelper alle mennesker og takket forskerne ved Šiauliai-akademiet og Universitetet i «Ukraina» for deres langsiktige samarbeid.

Asta Vaičiūnienė, en av arrangørene av konferansen, direktør for Šiauliai Dainų Pro-Gymnasium og en doktorgradsstudent ved VU Šiauliai Academy, ønsket velkommen samarbeidet mellom universitetsforskere og skolemiljøet i å organisere felles arrangementer. Han ønsket at teoretiske paradigmer skulle bli lærernes vitenskapelige verdensbilde, vitenskapsbasert praktisk pedagogisk virksomhet.

I plenumsmøtet ledet av Dr. ble moderert av Institute of Education ved Šiauliai Academy of VU Šiauliai. Laima Tomėnienė og Dr. Margarita Jurevičienė diskuterte eksperimentelle personlige assistenttjenester; Alternativer for fjernundervisning for personer med spesielle pedagogiske behov, bruk av nettteknologi, bistand til personer som har opplevd posttraumatisk stress på grunn av krig. Inkluderingsmodellene til Italia og Storbritannia gjennomgås; Kjennetegn på tilbudet av spesialpedagogisk støtte i Nord-Irland; erfaringer fra utvandrerbarn på skolen; moderne tilnærminger til flerspråklighet og utdanning i USA.

I den andre delen av plenumssesjonen diskuterte forskere fra VU Šiauliai Academy og litauiske lærere og pedagogiske støttespesialister opprettelsen og implementeringen av en individuell utdanningsplan. Lesevansker fra et nevropsykologisk perspektiv; utvikling av emosjonell intelligens; Støtte for å overvinne upassende oppførsel (PPT-modell); samarbeidslæring; viktigheten av teamarbeid osv.

Variasjonen av metoder og veier for inkluderende opplæring ble diskutert i fem seksjoner. Overvåke individuell fremgang og evaluere prestasjoner; Språkutviklingsstrategier og ulike pedagogiske utfordringer.

VU ŠA Institute of Education inf. og foto